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湖塘实小教育部校本课程推进项目顺利结题
发布时间:2019-01-14   点击:260   来源:原创   作者:丁可

湖塘实小教育部校本课程推进项目顺利结题

2019年1月10日至11日,由教育部基础教育课程发展中心组织的《校本课程建设推进项目第二批课题结题会》在北京市国家行政学院进行。我校《基于学生核心素养发展的“101工程”校本特色课程建设的实践研究》课题组成员龚莉娜副校长、曹文君副主任参加了此次结题会。会上龚莉娜副校长作了《执“101工程”之牛耳  践行核心素养落地》的主题报告。

《基于学生核心素养发展的“101工程”校本特色课程建设的实践研究》课题充分运用杜威的“教育生活理论”和陶行知的“生活教育理论”,让学生在丰富多彩的校园生活中、在形式多样的特色课程中培养适应终身发展和社会发展的核心素养。体现对核心素养落地研究的关注、对校本化育人目标的重新认识、对学生素养培育体系现状的反思。站在坚实的素养发展基石之上,湖塘实小人依托实小百年发展的深厚底蕴,与时俱进,继往开来,锐意进取,大胆创新,提出了基于学生核心素养发展的“101工程”,着眼于“健康身、智慧脑、中国心、世界眼”四大领域,构建优质校本课程体系,提升学生综合素养,努力培养新时代的实小学子,促进学校特色发展。专家组充分肯定了湖塘实小在课程改革方面的大格局。指出我们作为实践的人,能够有一种这样的情怀和精神去做课程是非常有高度的。湖塘实小做出了自己对核心素养的校本化解读,值得敬佩。专家也从课程的设置与实施方面对接下来的课程改革给予了一些建议和指导。

在对“培养什么样的人”的思考中,学校课程的灵魂是培养学生的核心素养,核心素养的教育机会寓于课程之中,机会的多少视课程的品质而定。优质课程的建设一方面来自顶层设计,另一方面也来自实践的检验。我们会在已有的基础上,围绕核心素养建构课程评价体系,从教师、学生、社会三个角度对课程建设进行监控,从而使课程质量得以保障和提升。帮助儿童更好地建立书本知识与现实生活世界之间的有机联系,在与世界的开放联系中不断拓展思路,开阔视野,创生意义,从而更加有效地面对现实问题。让“101工程”为儿童的多元发展潜能提供充分的可能,这是湖塘实小对学生核心素养发展的教育自觉。

(撰写:曹文君  摄影:龚莉娜   审核:龚莉娜)

 

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