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湖塘实小英语组开展绘本同课异构活动
发布时间:2019-05-27   点击:   来源:原创   作者:荀恒煜

 近日,蒋维燕老师和王文亚老师执教了绘本阅读——A basketball fan。两位老师的课清新有趣、动静结合、系统扎实。老师以新课标理念为指导,充分考虑学生的年龄特点和绘本材料的优势,在课堂教学设计和组织上注重了以下几个方面:

一、英语歌曲导入,充分调动学生积极性

好的开始是成功的一半。本课一开始,教师以英文版《灌篮高手》导入,在最短时间里吸引了学生的注意力,然后呈现Jack房间的图片,让学生猜一猜Jack is a (  )fan.自然而然地导入围绕这一主题的Free Talk,达到良好效果。

二、关注教学方法,体现了一个活字

两位老师的教学方法灵活多变,新单词呈现形式多样,在整堂课中,教师在引入新词时,都比较自然而又新颖,而且注重学生的参与性。如dribbling,shooting,dunking这些单词的引出,教师让学生动一动演一演,让学生真实感受到,发挥了学生的学习主体作用。

三、用中学、学中用、学用结合、学以致用

在英语课中,活动的开展,还应该有利于学习英语知识,发展语言能力,从而提高学生的综合语言运用能力。如The school basketball team is recruiting new members.Jack tries his luck.四人组演一演Jack参加篮球队招聘的场景,很好地贯彻了:在用中学、学中用、学用结合、学以致用的原则。如Let's share环节,让学生分享自己的经历,鼓励他们大胆表达自己的想法。

  两位老师在教学过程中都充分挖掘教学资源,让多种教学资源服务于教学活动。多媒体课件制作,工整规范的板书等,让学生在美的熏陶下直观学习,调动听觉与视觉多种器官参与学习,更重要的是老师们还能重视生活资源,从学生身边和自身的资源入手,直接联系到生活实际,让学生感受到学以致用的乐趣,又促进学生良好学习和思维习惯的养成。

  课后,黄小燕老师肯定了两位老师的设计,文本信息的提取,图片的运用和处理,词汇的识别,处理的很好。黄老师高屋建瓴地对我们进行了绘本教学的指导:绘本教学,要厘清文章结构图,提炼中心;要找出核心句,注意词汇学习的策略;要注意主题的提升,挖掘深层次的内涵。

  蒋老师和王老师为我们提供了生动的绘本阅读课堂,我们将跟孩子们一起走进更多的绘本中,探索更多的道理。

                                                                                                                                                              (撰稿:周菊   摄影:王冬梅


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